宋代著名史学家司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也”。美德与品质，是一个人的灵魂，是一个人成才的必备素质，培养学生良好的道德品质，是新时代学校德育工作面临的重要课题。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出，把德育工作摆在素质教育的首要位置。教育部在《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“制定国家课程标准要依据各门学科特点，结合具体内容加强德育工作的针对性、实效性和主动性，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。”为此，学校和教师必须重视对德育实施途径的研究，充分发挥各种途径的作用，运用多种教育阵地和方法，加强和改善对学生的德育工作。我校地处农村，现就农村初中德育的实施途径探究如下。

一、课堂教学是学校德育的主要途径

课堂教学不仅是实施素质教育的基本途径，也是学校德育最经常、最有效、最基本的途径，特别是思想品德（道德与法治）课和政治课居于特殊的重要地位。

1.课堂教学渗透德育，增强德育实效

通过课堂教学渗透德育，可以避免简单的说教，在为学生奠定基础知识的同时，用知识本身的魅力去影响学生的意志、情感，在潜移默化中培养学生正确的学习动机、学习态度和良好的学习习惯，结合学科知识体系使学生逐步形成正确的人生观、世界观、价值观。课堂中可以结合社会现状和时事政治进行德育，这样有利于学生领会党的路线、方针、政策。同时，教师在教学中表现出的科学的、严谨的治学作风，优秀的品质也会直接影响学生，这样就可提高德育的质量，增强德育的实效。

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六、学校管理和校园文化是德育工作的潜形途径

校园文化是学校所具有的特定精神环境和文化气氛。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。人生与社会、理想与追求、情与爱，都会在校园文化中表现出来。唤起学生心灵的坏境，是能够激发学生激情，是能够唤起师生高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求的管理文化和坏境氛围。

七、家庭教育和社会教育是学校德育的拓展延伸

家庭教育和社会教育是学校教育的延伸和补充，与学校教育形成三结合教育网络，增强了德育的实效。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。良好的社会教育有利于对学生进行思想品德教育，有利于学生增长知识、发展能力，有利于丰富学生的精神生活，有利于发展学生的兴趣、爱好和特长。学校的教育，不容易适应不同兴趣爱好和发展水平学生的个别需要，特别是农村学校留守学生较多，青壮年父母外出务工的多，年迈的祖辈对孩子物质方面满足的多，思想教育和行为习惯等方面教育跟不上，三结合教育可以弥补这些方面的不足。

各种德育途径有各自的功能，不能互相代替，它们之间互相联系，相互促进，从而形成学校德育工作的整体。综合应用各种德育途径开展学生教育，发挥各自优势，整合各种教育资源，学校德育工作就会开创以德育人的美好明天。