大家好！金秋送爽，新学期如约而至。教学常规是保障教学质量的基石，是推动学生全面发展的关键。结合我校教学实际与“双减”政策要求，今天我就新学期教师教学常规工作提出六点具体要求，希望大家凝心聚力，共同筑牢教学根基，打造有温度、高质量的课堂。

　　一、精准备课：筑牢教学“第一防线”

　　备课是教学的起点，需做到“三备”“三明确”。一是备教材，深入研读新课标，理清教材知识脉络，明确单元教学目标与课时重难点，杜绝“照本宣科”；二是备学生，结合不同年级学生认知特点，低段关注注意力培养，高段侧重思维能力提升，提前了解学生学情差异，为分层教学预留空间；三是备教法，多采用情境教学、游戏化教学等符合小学生特点的方式，教案需提前一周完成，预留教学反思栏，记录课堂预设与实际的差距。同时，各教研组要落实集体备课制度，每周固定1小时开展主题研讨，共享优质备课资源，解决教学困惑。

　　二、高效上课：守住课堂“主阵地”

---此处隐藏1468字，下载后查看---

　　教研活动是提升教学能力的重要途径。一是参与要主动，每位教师每周至少参加1次教研组活动，每月至少听课2节，听课记录需包含“优点、建议、反思”三部分，避免“走过场”；二是主题要聚焦，各教研组围绕“新课标落地”“课堂效率提升”“作业设计创新”等核心主题，每学期开展2-3次专题研讨，形成可推广的教学策略；三是成长要持续，年轻教师要主动向骨干教师请教，参与“老带新”结对活动，每学期完成1次公开示范课；骨干教师要发挥引领作用，承担教研课题，分享教学经验；四是反思要常态，每周撰写1篇教学反思，每月参与1次反思交流，将反思成果转化为教学改进的具体措施。

　　六、多元评价：点亮学生发展之路

　　学业评价要打破“唯分数论”，实现“全面、过程、多元”评价。一是评价内容要全面，除学科知识外，将课堂参与、作业态度、合作能力等纳入评价体系，如“课堂发言积极之星”“作业认真小标兵”；二是评价方式要多样，采用“平时表现+单元检测+实践成果”综合评价，低年级可通过游戏闯关、口头问答等方式评价，中高年级引入学生自评、互评，增强参与感；三是评价结果要运用，每月向家长反馈学生评价情况时，多肯定进步，少指责不足，同时根据评价结果调整教学策略，如某班级计算能力薄弱，后续增加口算练习环节。

　　各位老师，教学常规工作看似平凡，却承载着学生的未来与学校的发展。新学期，希望大家以严谨的态度落实每一项要求，以爱心与责任心对待每一位学生，让教学常规成为我们专业成长的阶梯，成为学生快乐学习的保障。相信在大家的共同努力下，我校教学质量一定会再上新台阶！

　　谢谢大家！