送宝传经近隆冬，梅开山野别样红。感谢各位领导和同仁光临指导。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，全面提高教学质量是学校永恒的主题，也是全社会最关注的话题，如何提高教学质量，怎样办人民满意的教育？早在六年前xx局长站在振兴xx教育的高度，结合xx教育的实际，适时提出了振兴xx小学教育质量的行动计划。六年来，我们xx镇中心学校，严格按照《xx县小学质量振兴行动计划》的部署，紧紧围绕“规范管理，提高质量”的要求，以三个加强为切入点，以三个六的具体做法抓落实，全面推进学校现代化建设，全力贯彻新课程改革要求，努力提升教师素质，不断规范学校管理，致力于教学创新，使我镇教学质量和学生综合素质得到全面提高，我镇教育开始步入快车道。
一、加强队伍建设，六项举措提升教师素质
一是大力开展师德教育活动，弘扬敬业精神。我们充分利用寒暑假和平时的政治学习时间，以“学规范、找差距、提建议、抓落实”为活动主要内容，组织全镇教师学习法律、法规，加强自身修养，提高思想素质。积极倡导依法执教、敬业爱岗、团结拼搏，乐于奉献、甘为人梯精神。中心学校出台了《xx镇教师师德考核办法》，各校均建立了师德考评机制，通过学校评价，学
生测评和家长问卷调查等形式，全面考核教师的师德表现，同时开展师德评先创优活动，2012年5月，我镇开展了首届十佳师德标兵评选活动，表彰了一批师德标兵，并将师德标兵的事迹制成展牌，在全镇各校进行巡回展出，为教师树立了身边的师德典型。在全镇师生中及社会上产生了良好反响。
二是加强业务学习，更新教育理念。针对我镇小学教师年龄偏大、知识结构老化、教育观念落后等不利因素，我们积极倡导大兴学习之风，鼓励教师由教书匠向学者型转变。中心学校要求，各学校每学期向教师推荐一本教育理论好书，各学校的图书室均向教师全天开放。去年5月，金铺中心小学开展了“优秀学习笔记评选活动”。今年3月，龙珠小学也在教师中开展了“优秀学习笔记评选活动”。各小学在每月一次的业务学习会上都要认真组织教师集中学习先进的教育教学理论，学习先进的教学经验，让每一个教师懂得“关心每一个学生，帮助每一个学生成长”是新课程的核心理念，使教师逐步转变旧的教育观念，确立了新的教育观念。
三是狠抓教师培训，提高综合素质。我镇认真实施“五个一”工程，不断提升教师的教学教研能力。即要求“每位教师每学年写一篇三千字左右的教育教学论文（或总结），参加一项继续教育，上好一堂汇报课，写好一篇优秀教案，写出一篇比较深刻的教学反思”，通过这些活动的开展，使广大教师教学业务水平迅
速提升，逐渐形成了个人的教学特色和教学风格。同时，坚持现代教育技术的培训，迅速提高教师运用多媒体技术与学科教学整合的能力，从而进一步提高了广大教师的教学效率。
四是开展联片教研活动，充分发挥联合教研的引领作用。6年来，我镇先后组织各小学领导、老师到实验小学、温泉小学听课、学习50余人次。近两年来，县实验中学、实验小学、温泉小学的领导、老师为我们作专题讲座6次，讲展示课、示范课30余节，提高了我镇教师的授课水平，为提高教学质量打下了坚实基础。2008年秋季，我镇完善了“中心辐射完小、完小送教教学点”的教研活动，我们以金铺中心小学为龙头，以中青年教师为主力，力求全镇教研一体化，确保校本教研取得实效。坚持每期一次送课到完小，各完小坚持每期两次送课到教学点，两年来全镇累计送课72节。
五是加强青年教师培养，岗位练兵活动常态化。青年教师素质全面，热情高，是教育的希望所在。我们积极加强青年教师的培养力度，认真落实走出去、请进来的工作思路，先后安排他们参加上级教研部门组织的教研活动80余人次，聘请县教研室方新生、冷淦、陈璞先等教研员为他们作专题讲座5次，及时提高了他们准确把握教材和科学授课的水平。镇中心学校向全镇青年教师提出了“一年就上路，三年当骨干，五年有名气”自我成长成才要求，并在全镇范围内启动了“青蓝工程”，通过结对进行
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一是外形“优”，这是一个学校要发展的先决因素。凭借全省义务教育均衡发展验收的东风，我们掀起了学校硬环境建设的高潮，历时大半年时间，我们想法设法投入资金近八百万元，全镇兴建学校附属幼儿园教学楼一栋，兴建学生食堂三栋，高标准设计建造文化墙一堵，硬化活动场地近3000平方米，镇中心幼儿园教学楼主体及教师周转房正在紧张施工，全镇中小学（教学点）硬件建设发生了翻天覆地的变化，这次均衡验收所到的两所学校得到了省领导的一致好评。
二是文化“幽”，这是学校教育发展的精神因素。校园文化的熏陶是对学生最好的教育，一所学校要有符合校情的校训，要有与时俱进的办学理念，要有鲜明的校风和学风，要有具地方特色的文化主题，要有完善的办学制度。金铺镇校园文化主题主打“阳光牌”。目前，中学的“阳光理想”、中心小学的“阳光生活”、龙珠小学的“阳光生态”校园文化主题初步形成，全镇各校正在朝“把学校办成师生学习、生活、工作的乐园”目标迈进。
三是功能创“全”，这是学校发展的本质因素。今年，我们借助义务教育学校迎省均衡验收这一难得的
大好机遇，全面提升各校的办学条件。目前，我镇所有学校都配备了标准的“六室”：多媒体教室、教师电子备课室、图书及阅览室、实验室、微机室、班班通教室等专用室。全镇各校接受局下发和自己新添置的各种实验仪器、教学用具、图书资料、体卫艺器材的总量约为98年普九时的三倍以上，这为我镇教育教学工作的顺利开展提供了充足的保证，为教育教学质量的提升打下了坚实的基础。
四是技能创“精”，这是学校教育发展的主观因素。随着近年来省招教师补充机制的逐年实施，我镇师资队伍有了较大改善，教师结构得到了改良，教师队伍活力进一步增强。我们因势利导，常态化地开展教学比武活动，通过实战演练，增强教师电子备课、课件制作及应用、现场说课、课后评课等专业技能，提高教师的单兵作战能力。两年来，我们的比武促训收到了很好的效果。先后有78篇论文案例在省市县获奖，讲课比赛获得市级奖的5人，获得县级奖有28人次。
五是载体创“特”，这是学校发展的动态因素。活动是学生素质发展的必由之路，要实施素质教育，提高学生个体技能，就必须选择并开展丰富多彩的素质培养活动。我们要求各校开展“三特”活动，即学生有特长，班级有特点，学校有特色。通过“三特”活动，落实了学生全面发展的时间和空间，提升了学生的综合素质。强化优秀生和特长生的培养机制，各校都组建了各种兴趣小组，为特别优秀和学有专长的学生创造发展的良好环境与空间，如金铺中心小学的韵律操兴趣小组、书画兴趣小组、排球队，龙珠小学的二胡兴趣小组，六口塘小学的腰鼓队、乒乓球队坚持每天保证1小时活动时间，每学期进行一次展示和比赛。
六是成果创“多”，这是学校发展的价值因素。我们要求每
个学校都要出成绩，出经验，出成果，要有学校发展的物化成果。两年来，我们小有成果：中心学校连续两年被教育局评为教育工作考评先进单位，中心小学2011年被评为教学工作考评先进单位，六口塘小学和象鼻嘴小学先后被评为教学工作考评先进单位；小学抽考、调考、语数智力竞赛成绩一直处于乡镇领先地位，小学生英语口语竞赛成绩获得全省第七名；中心小学教务主任一日工作常规经验在县内交流，象鼻嘴小学卫树先老师作文教学经验在县内交流…………
好风凭借力。回首过去，我们倍感欣慰，在振兴小学教育质量的旗帜引领下，在教育局和教研室的正确领导下，在镇政府的重视关怀下，我镇小学教育完善了管理机制，夯实了质量基础，拓展了发展空间。面对教育未来，面对金铺人民对教育的新期待，我们深感责任重大，任重道远。但我们不畏艰难，豪情满怀，决心勤于思考，扎实工作，继续加快小学教育质量振兴步伐，为全面提高我镇的教育教学质量，为金铺教育事业新一轮大发展而不懈努力。