根据X关于召开2024年度党员领导干部民主生活会的部署要求，我深入学习党的X全会精神，认真研读X系列重要讲话精神和党章、《XX条例》等党内法规。围绕民主生活会主题，结合分管工作实际，严格对照“四个带头”要求，逐项剖析、全面检视，深挖问题根源，明确整改方向和具体举措。通过这一过程，进一步增强了履职尽责的思想自觉和行动自觉，力求以高标准、高质量落实全面从严治党要求，为推动学校高水平发展提供坚实的纪律“后盾”。现将个人查摆剖析情况汇报如下：

一、存在的突出问题

（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一。

一是政治理论学习“浅入未深”，难以触及实质。虽然积极参与各类政治学习活动，但在学习X思想等理论时，未能深入探究其核心内涵，存在“一知半解”“浮于表面”的现象。例如，在学习党的教育方针政策时，缺乏系统性思考，未能将理论与学校组织人事工作深度融合，导致在实际工作中执行不够精准有力，工作效果未达预期。

二是“两个确立”领悟不深，落实缺乏刚性。在实际工作中，因事务性工作压力较大，未能始终把“两个确立”的决定性意义内化于心、外化于行，作为行动指南。如在制定学校组织人事工作计划时，未能充分考虑如何通过细化措施更好体现和维护“两个确立”，在思想和行动上与党中央要求仍有一定差距，行动导向的“红线意识”尚需强化。

三是抵制错误思想“力道不足”，纠偏成效不彰。对个人主义、分散主义等错误思想的警惕性不足，在实际工作中偶尔受到这些倾向的影响。例如，在组织学校各部门参与活动时，个别部门存在各自为政的现象，缺乏大局观念，而作为组织人事处主任，在纠正和协调此类行为时力度不够，未能充分发挥维护党的团结统一的应有作用。

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二是态度严谨“欠精细”，细节意识不强。在工作中未能始终保持“精益求精”的态度，对工作细节关注不足，满足于“差不多”“过得去”的标准，导致部分工作存在漏洞与失误。同时，创新意识不足，习惯于“按部就班”，缺乏主动思考与探索的精神，影响了工作的活力与成效。

三是群众观念“显薄弱”，沟通渠道待优化。在制定政策与开展工作时，未能充分听取师生的意见与建议，缺乏与其沟通的主动性与深度。更多从管理层角度出发，忽视了师生的实际诉求，导致部分政策与措施难以获得师生的理解与支持，影响了政策实施的顺利推进。

（三）能力素质“不全面”，综合实力需补齐

一是业务水平“有短板”，专业适应力不足。随着教育改革的深化与学校事业的发展，组织人事工作的专业性要求日益提高，但自身在一些关键领域的知识储备与业务技能仍显不足。例如，在人力资源管理与财务管理等方面，缺乏系统学习，对新政策与流程的掌握不够熟练，影响了工作效率与质量。

二是领导能力“欠提升”，统筹协调需加强。作为组织人事处主任，在组织协调与沟通管理方面仍存不足，未能充分激发部门人员的工作积极性与主动性。面对复杂问题与矛盾时，决策能力与处理能力仍显欠缺，导致问题解决不够及时。