作为x老师的学生，非常荣幸能够在这个特别的日子里，与大家分享我对他的学术生涯中转向的一点个人看法。回顾x老师多年来的研究历程，我们不难发现他的学术兴趣和方法论经历了一个显著的变化，这个变化不仅丰富了他的研究成果，也为后来的研究者提供了新的视角和路径。

由于x老师在二十大学历史系攻读博士学位，早期的研究焦点集中在纯粹的拉美历史问题上。例如，他在《历史研究》1993年第6期发表的《现代墨西哥社会持久稳定的原因》一文中，从建立健全的社会福利体系、构建多元化的利益表达机制及文化认同感等方面分析了墨西哥社会稳定的原因，旨在从历史角度为国家改革和转型提供借鉴，其中法律只是诸多因素之一，并未赋予特殊意义。同一时期，x老师的其他文章如《印度军队职业化探因与巴基斯坦军人干政的原因比较》、《巴基斯坦军人政治浅论》、《当代拉美军人政治撤退的原因》等，也遵循了类似的路径，专注于历史视角下的制度和社会现象分析。因此，这一阶段可视为x老师学术研究中的纯粹历史研究时期。

但x老师并未满足于停留在历史研究的舒适区，而是迅速开始了学术转型。1997年7月，《齐鲁学刊》上发表的《关于国家与市民社会关系良性化的思考》一文标志着他首次尝试从历史转向政治哲学领域，探讨国家与市民社会的关系。尽管该文仍保留了其历史思维的基本框架，但已明显涉足不同于纯粹历史的主题。同年12月，与李龙教授合著的《论结社自由》进一步巩固了这一新方向，成为这方面尝试的典范。

在此期间，x老师并未完全放弃历史问题的研究，但这些成果开始有意无意地与法律相关联，如《墨西哥总统制剖析》、《法国律师与政治自由主义的产生》等。这种转型在他2003年出版的专著《发展中国家的政治与法治》中达到顶峰。该书通过比较不同地区的发展模式，强调民主化过程中的权力制衡机制，并讨论司法独立、反腐败斗争及公民社会成长等议题，总结出适合中国国情的法治路径，并提出建设性改革意见。这本专著不仅总结了早期历史研究的成果，也开拓了法治、平等、自由等政治哲学关注点。

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大学生的学习时间有限，老师们要启发他们的思维，培养他们的自学能力，建好他们自己内心的“防火墙”，从而去应对未来几十年所面临的各种挑战。

我们要使用科学的方法，利用研究和学术探究的优点，使学生们能够将重要的思维技能带到大学以外的追求中，大学毕业后既具备劳动技能又具备创业所需的社会能力。

回顾过去，正如我们开场视频提及的一样，教育、学习是一种传承，可能表象一直在改变，正如我们数学的各种题型，但是万变不离其宗，事物的内核与基础是不变的。

今天我看到在坐的有许多年轻的同事，看到你们就仿佛看到了当年入职的自己。“长江后浪推前浪”，相信你们一定能更好地践行传承教师的初心与使命，培养出”进取，自信、富有创造力”的共产主义接班人。

最后，请允许我再称呼大家“亲爱的同事们”，我非常珍惜这种称呼，我会想念你们的！