2．学习形式略显单调，主要依赖集中学习与文件宣读，难以充分激发党员的学习热情。后续可增添实地调研、主题辩论、线上互动学习等形式，增强学习的吸引力与参与度。

3．理论与实践的融合不够紧密，学习成果未能有效转化为推动工作的有力举措。往后应注重学以致用，定期开展基于工作实际案例的分析研讨活动，促进理论知识在实践中的运用。

4．学习资料更新不够及时，未能紧密贴合党的最新理论发展动态。需指定专人负责追踪收集权威资料，及时更新学习素材，确保党员能汲取最新的理论养分。

5．对党员自主学习的督促机制尚不完善，缺乏有效的监督手段。建议定期检查党员学习笔记，并组织交流分享会，以此激励党员积极自主学习。

6．党组织活动开展频次不足，活动内容缺乏足够吸引力，难以充分调动党员的参与积极性。应丰富活动形式，如组织志愿服务活动，增强党员的社会责任感；开展红色教育基地参观，传承红色基因。

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36．党员教育内容缺乏针对性，未能满足不同岗位党员的多样化需求。应根据党员岗位特点和需求，量身定制个性化教育内容，增强教育的实效性。

37．党员教育师资力量薄弱，教学水平有待提高，影响教育质量。邀请专家学者、先进模范等担任讲师，充实师资队伍，提升教学质量。

38．党员教育效果评估机制不完善，无法准确衡量教育成效，不利于教育工作的改进和提升。建立科学合理的评估体系，从知识掌握、行为改变、工作绩效等多维度进行评估。

39．对流动党员的教育管理存在漏洞，未能实现有效覆盖，导致部分流动党员教育缺失。利用线上平台，如AAA公众号、在线学习平台等，加强对流动党员的教育管理。

40．党员教育缺乏长效机制，存在阶段性、临时性现象，难以持续提升党员素质。构建长期稳定的党员教育机制，制定长期教育规划，确保党员教育常态化、制度化。