金秋送爽，丹桂飘香，我们又一次相聚在熟悉的校园，共同开启2025年秋季新学期的征程。这个暑假电影《浪浪山小妖怪》热映，相信不少老师也有所关注——片中小猪妖“想活成自己喜欢的样子”的心声，戳中了很多人的心。有网友说“在小妖怪身上看到了自己”，其实我们教师何尝不是如此？日常工作中，我们背负着家长的期待、社会的嘱托、教育评价的要求，有时会像开篇的小猪妖一样，不自觉朝着“世俗认可的好老师”努力，却渐渐在忙碌中模糊了“自己”的模样，陷入“盲目付出却少了初心”的迷茫。

　　今天，我想围绕“找回教育中的自己、活成自己认可的教育者”这一话题，和大家分享三个关键词，也作为新学期我们共同的成长方向。

　　一、守己：守住教育的初心与主体性

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　　很多老师都有“工作羞耻感”：比如课后服务结束后想读会儿书，会觉得“该再备会儿课”；周末想陪家人出游，会纠结“要不要给学生补补作业”；甚至看到学生进步时的开心，都要悄悄压下去，觉得“还没到骄傲的时候”。但就像电影里小猪妖妈妈说的“好好表现就对了”，我们从小被灌输“努力就不能享乐”，却忘了：“享受快乐”本身就是教育的一部分——我们自己活得快乐，才能把快乐传递给学生。

　　“悦己”其实很简单：是备好一堂课后的成就感，是学生递来一张“老师您辛苦了”纸条的温暖，是和同事聊课时的共鸣，是周末在家做一顿爱吃的饭的惬意。这些不用“服务于功利目标”的快乐，恰恰能治愈我们的疲惫。当然，“悦己”不是“放纵”：不是上完课就摆烂，不是该管学生时不管，而是在“做好本职”的基础上，给自己留一点“纯粹为了开心”的时间——比如每周留两小时读自己喜欢的书，每月和同事约一次轻松的聚餐，这份“不焦虑、不内耗”的快乐，会让我们以更好的状态面对学生。

　　各位同仁，教育是一场“双向奔赴”的成长：我们守护学生的成长，也要守护好自己的初心、节奏与快乐。新学期，希望我们都能在“守己”中坚定教育初心，不被外界干扰；在“适己”中找到舒服的节奏，不盲目内耗；在“悦己”中收获简单的快乐，不丢了热情。

　　最后，祝愿大家在新学期里，既能做好学生的“引路人”，也能活成自己喜欢的教育者。让我们一起，带着这份清醒与温暖，和学生共赴新的成长旅程！

　　谢谢大家！