随着社会老龄化程度的不断加快，老年人面临着各种生活挑战，关爱老年人已成为全社会关注的焦点，而退休教师的生活状态尤其值得关注。特别是那些独居、空巢、留守、失能、重残、计划生育特殊家庭等方面的60岁以上退休教师的基础情况，需要进行全方位的调查了解。为此，我们通过大走访、摸实情、查困难、听意见，力求解决老教师中困难人员的所思所想、所需所盼，为精准服务打好坚实基础。

一.基本现状

1.人员结构与分布情况

我们学校共有退休教师157人。其中80岁以上的老教师69人，占总人数的43.8%；70岁以上的老教师56人，占总人数的

36.1%；70岁以下32人，占总人数的20.1%。在这些老教师中，失偶的有49人，患癌症的20人，失能的13人，住康复医院的有8人，子女雇保姆照顾的有9人，独居的15人，重残的有6人。这些困难老教师有的在北京，有的在南京，有的在上海，有的在苏州，住在本市的为最多。他们各自的生活条件与生活环境均有不同，遇到的困难程度也大不一样。

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3.所属社区组建志愿者服务队伍，对退休老教师中的弱势群体以及所有失能老人定期上门服务。

4.学校把关爱困难老教师的工作列入议事日程，分管领导对重症、孤独的老人定期上门慰问，积极协调各方，切实解决困难老教师的实际困难与问题。

5.家庭成员加强对困难老教师的关爱，经常回家探望，安排好日常生活，关心老人的身体和精神需求，用实际行动回报父母的养育之恩。

6.鼓励和支持退休教师适当锻炼身体，增强体质。相对年轻的退休老师可以与年老的困难老教师挂钩，及时了解情况，传递相关信息，分担领导的工作。

关爱困难退休教师的工作十分重要，必须重视。通过此次调研，我们充分认识到这一群体在晚年生活中，所遇到的困难和挑战是多方面的，必须动员各方力量，协同做好此项工作。让困难退休教师感受到在中国GCD的领导下，享受到社会大家庭的关爱与温暖。