国家中小学智慧教育平台(以下简称平台)是一种线上线下教学相结合的教学模式，是教育信息化的一种重要表现，相较于传统教学模式,线上教学最大的优势在于能充分利用网络资源，丰富教学实例，激发学生的学习兴趣。我校也积极探索如何充分运用国家智慧中小学平台，借助“双师课堂”等多种应用模式，“智慧”赋能教学共进。

01、平台让备课更扎实

平台能够为“双师课堂”教学的备课提供资源支持、方法参照、为教师课堂教学实施提供“智力资源”辅助，助力课堂教学活动的深度开展。同时平台资源还能够为教师开展大单元教学、跨学科教学等创新教学的备课提供一定的支撑，助力双师课堂教学的“减负增效”。

自国家中小学智慧教育平台运行以来，为了深入推进“双减”实施和基础教育高质量发展，各教研组教师积极探索平台优质资源,获取知识和经验，针对某一主题内容，为“双师课堂”的教学实施进行集体协同备课。

《比例》这一单元是六年级下册的重点单元，比例的知识是除法、分数、比、方程等知识的综合与提升，学习本单元知识后，学生会以更广的视野和更高的思维水平审视和发展这些知识。但这单元知识相对抽象，怎样才能帮助学生更好的理解呢?教研组决定利用教研时间进行集体备课。大家分别查看了智慧平台上的教学课例、视频课程、学习任务单、课后习题等资源，借鉴名师的教学设计,再结合在线学习任务单，让学生亲自经历探究解比例的方法。

在集体头脑风暴后我们决定使用智慧平台利用平台上提供的学习单进行课前预习，让学生初步了解本节课解比例的知识点；学生完成学习单的情况便于老师掌握学情，有针对性的备课。

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平台为学生提供了更加丰富、互动、个性化的学习资源，学生可以在平台上进行检索、筛选、选择自己感兴趣的内容，选择最适合自己的学习资源，这些资源可以丰富学生的学习内容，同时提供更加直观、生动、形象的学习方式，在智慧平台的帮助下，学生可以更主动、更加高效的学习，让学习变得更加生动、有趣!

学生通过线上、线下双频道接收信息，满足学生对优质资源的需求,有效延展学习方式，课堂呈现出“1+1>2”的效果，解决了学生线下学习名师少，线上学习缺乏自主性的难题，潜移默化地提升了各科教学质量。同时，平台还提供了不同学校学生对同一问题的不同见解，学生间相互激发“头脑风暴”,自主性、创造性学习蔚然成风。例如在学习完《解比例》这一课后，运用平台上的应用场景答疑解惑，及时查缺补漏，巩固提升，将学生所学知识解比例应用到生活中，学以致用。

通过本节双师课堂《解比例》教学新模式的探索，我们逐渐形成了可供推广的教学新模式：每次上课前都可以利用平台上的学习单进行预习，掌握学情；在课堂上将平台课堂教学中的名师讲解穿插到教学中，启用双师课堂更高效的突破教学重难点：课后应用平台上的答疑辅导，查缺补漏，巩固提升，学以致用。学校老师纷纷尝试，并赞不绝口。

平台上还有很多可供探索的资源，如可结合平台教学资源在班级群发布作业活动，用文字，图片、视频、语音、文件、链接等方式呈现。教师在作业详情中可以查看学生的作业情况并进行批改评价，学生端同步接收并进行改正，如果有疑问可以在线咨询老师，教师在群中进行讲解。多元化的作业活动有效的激发了学生的学习热情，同时教师能够及时了解学生对学习内容的掌握情况，便于学生查漏补缺。

平台有若先进的教育理念和专业的教师团队，科学的教育方式和扎实的教育实践，为构建网络化、个性化、数字化、终身化的教育体系创造了有利条件。作为教师，我们将继续利用“智慧”赋能,教学共进。