2.宗旨意识树得不牢，没有坚持把群众利益放在首位。在开展工作时没有把群众利益放在首位，往往只注重急于完成工作任务，导致工作标准不高，群众观念不强。

3.服务意识不够。面对群众反映的诉求，有时只是把自己看作是一个工作人员，没有真正地把自己看作是人民的公仆，没有真正做到全心全意为人民服务。

4.学习D的创新理论的自觉性、主动性不强。有时忙于业务工作，存在学习上的实用主义，自觉主动抽时间静下心来学习不够，闲时学一阵子，忙时学得少，对D的创新理论的新思想、新观点、新论断理解还不够深透。

5.理论联系实际还不够紧密。没有很好地坚持学以致用，在运用D的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作上还需进一步强化。

6.对D的创新理论的学习不深入。不能系统地学习D的创新理论，对D的创新理论精髓把握得不深、不透。对理论学习抓得不紧，有时还存在“重业务、轻学习，重工作、轻研究”的情况，未能把理论学习放在首要位置，有时整天忙于事务性工作，工学矛盾处理得不好。

---此处隐藏2435字，下载后查看---

26.理论联系实际还不够紧密。没有很好地坚持学以致用，在运用D的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作上还需进一步强化。

27.学习D的创新理论的自觉性、主动性不强。对D的创新理论的学习缺乏深度思考，学习的系统性和连贯性不强，没有真正做到学懂弄通做实。

28.理论学习的方式方法有待创新。学习方法比较简单，大多是传达学习文件、集中学习重要讲话，学习方法不多，方式不灵活，交流研讨较少，存在照本宣科、泛泛而读的现象，理论学习的效果不理想，没有真正达到学以致用的目的。

29.对D的创新理论学习的深度不够。对D的创新理论学习缺乏深度思考，往往是浅尝辄止、一知半解，没有真正做到学懂弄通做实。

30.对D的创新理论的学习不够系统全面。没有把D的创新理论学习作为首要任务，在学习上存在实用主义倾向，学习的系统性和连贯性不强。4.学习D的创新理论的自觉性、主动性不强。有时忙于业务工作，存在学习上的实用主义，自觉主动抽时间静下心来学习不够，闲时学一阵子，忙时学得少，对D的创新理论的新思想、新观点、新论断理解还不够深透。