在参与八项规定学习教育过程中，思想上未能充分认识到其作为基层工作行为准则和作风建设重要指引的深远意义，存在"被动学、任务学"的心态。日常工作中，更倾向于将精力投入到具体事务性工作，如处理村民纠纷、落实政策通知等，认为学习教育是"软任务"，导致学习时间被严重压缩。据近期自我时间管理统计，用于八项规定学习的时间仅占每周工作总时长的5%左右，明显低于业务工作投入时间。没有从根本上意识到八项规定对于规范自身行为、提升服务质量、维护村（社区）良好形象的重要性，缺乏主动学习、深入学习的积极性和自觉性。

（二）学习系统性欠缺

学习过程中，缺乏全面系统的规划，存在碎片化学习的问题。往往是根据上级安排或文件要求进行针对性学习，没有主动制定详细的学习计划，对八项规定的整体框架、具体条款以及相互之间的内在联系理解不够深入。例如，在学习关于改进调查研究、密切联系群众的规定时，只是孤立地学习该部分内容，没有与其他如精简会议活动、规范出访活动等规定结合起来，难以形成完整的知识体系。在学习资料的选择上，主要依赖上级发放的文件和简单的解读材料，没有主动拓展学习渠道，如查阅相关的政策解读文章、典型案例分析等，导致学习内容不够丰富、不够深入。

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（十九）充分利用学习资源，拓宽学习渠道

积极主动地利用现有的学习资源，拓宽学习渠道。除了上级发放的文件和材料外，充分利用图书馆、网络等资源，查阅相关的书籍、文章、视频等，丰富学习内容。参加相关的培训和研讨会，与其他村（社区）工作者进行交流和学习，借鉴先进的工作经验和方法。加入学习交流群、论坛等，与同行进行线上交流，分享学习心得和资源。通过充分利用学习资源，不断拓宽自己的视野和知识面，提高学习效果和工作能力。

（二十）强化整改措施落实，确保整改实效

建立整改措施落实的监督机制，对整改措施的执行情况进行跟踪和检查，确保整改工作取得实效。明确整改责任，将整改措施分解到具体的时间节点和责任人，定期对整改情况进行评估和总结。对于整改过程中出现的问题，及时进行调整和完善，确保整改措施的可行性和有效性。同时，增强整改的责任感和紧迫感，以坚定的决心和有力的措施，推动整改工作扎实开展。通过强化整改措施落实，切实解决自身存在的问题，不断提升自己的综合素质和工作水平，以实际行动落实八项规定，为村（社区）的发展和群众的幸福生活贡献更大的力量。

总之，通过这次自查自纠，我深刻认识到自己在八项规定学习教育中存在的问题和不足。在今后的工作中，我将以高度的责任感和使命感，认真落实整改措施，不断提高自身的思想认识和工作水平，以实际行动践行八项规定，为村（社区）的发展和群众的利益做出更大的贡献。