一、以优化的德育环境为依托，注重濡染熏陶

1、校园文化——润物无声

学校确立了“育有情怀的孩子，做有情致的教师，创有温情的学校，办有温度的教育”的办学理念，秉承“诚信、博爱、砺志、自强”的校训，发扬“民主、自立、创新、和谐”的校风，树立“敬业、爱生、崇真、奉献”的教风，培育“乐学、自主、合作、实践”的学风，倡导“快乐乒乓，健康向上”的特色教育理念，提出了“乒乓知识我知道、乒乓明星我敬仰、乒乓运动我参加、国球精神我发扬”的特色发展策略。

学校实施六大提升工程，形成“一墙一园一长廊”“一馆一室一广场”的物型场馆新格局，形成环境与艺术相得益彰的乒乓物型育人文化，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象，力求让每一面墙壁说话，对学生起到教育和启迪作用。

学校积极构建各具特色的班级文化，人人参与，各班设计自己班级的班级名片，凸显出班级特色，散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁也变成了学生学习、创造的天地。

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二是文明礼仪教育课程。学校坚持以仪式教育、安全教育、爱国教育、养成教育为主线，以少先队活动、八礼四仪教育活动为载体，有计划地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的、丰富多彩的教育活动，从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中提高文明意识。每学年认真开展入学仪式、成长仪式、毕业典礼，重视以活动育人，重视礼仪及传统文化的学习营造。发动少先队组织在课内外、校内外广泛开展“争当校园文明礼仪之星”活动。开展“鞠躬礼”礼仪规范教育。将文明礼仪植根于孩子的心中，让孩子懂得，养成良好的行为习惯必须从身边的小事做起。

三是社团活动课程。学校围绕“社团活动与美育融合”这一核心主题，开发设计“兴趣＋学科”特色校本课程，探索“美育＋社团”的育人新路径，加强学生对传统文化的认同感和责任感，形成智育、美育、德育的和谐统一。社团活动的开展以学校统筹布局、年级设班立项、班级自主选择，全员共同参与的方式进行。学校强化课后服务管理，多元设置服务课程，成立了涉及体育、艺术、文学、民族乐器等方面36个学生社团，社团活动形式多样，成效明显，得到家长、学生一致满意，其中合唱社团、足球社团、田径社团等都成为魅力独特，吸引学生的优质社团，并在各级比赛中获冠、亚军的好成绩，社团活动开展成果被江苏教育频道采访报道。社团活动既丰富了校园生活，培养了学生能力，同时还发展了学生个性，陶冶了学生情操。

四是心理健康教育课程。学校积极贯彻落实区教育局“润心”行动精神，加强心理健康教育专兼职教师培训，以学生成长指导中心指引，认真贯彻执行上级课程计划，树立课程的规范意识。在开足开全规定课程的基础上，上好每两周一节的心理健康课。我校现有心理健康教育专业教师3名，×××、×××和×××老师，另外×××、×××老师分别获得国家级心理咨询二级和三级证书。学校充分利用现有资源，通过开展对学生团体辅导、个别辅导，以及心理健康教育专题讲座活动，提高学生的学生的心理健康意识，增强学生心理健康调适能力。不仅如此，学校还采取“走出去请进来”的方式拓宽心理健康教育的渠道，一年来，我校×××老师参加区心理健康名师工作室活动4次，并在片区执教心理健康教育公开课。邀请区教师发展中心×××老师来校讲学，专门为教师开展心理健康专题讲座，教给教师科学释压、心向阳光的方法，提高教师工作的归属感和幸福感。

五是劳动实践课程。学校坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，把劳动教育纳入人才培养全过程。近年来，学校主要从六个方面开展基地劳动教育活动，一是加强学习，树立正确劳动观念；二是健全机构，促进基地规范发展；三是完善设施，做实基地基础建设；四是规范教学，彰显基地教育成果；五是推介宣传，提升基地社会效益；六是积极争取，推动基地建设合力。开辟校外学生劳动实践基地1处——玉杰火龙果园，校内微种植园1处，与施教区内的行政村党群服务中心挂牌建立家庭劳动教育指导服务站，进行家务劳动指导和教育。既丰富了我校劳动实践活动课内容并实现资源共享，又发挥了劳动实践基地的多功能作用。

经过全体师生的共同努力，××小学校园环境整洁优美，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨，师生风貌热情自信，德育建设取得了丰硕的成果。今后，我们将进一步开拓思路，树立一种观念，强化一种责任，抓好一条主线，形成一种合力，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，全面实施素质教育，不断丰富学校内涵，加快形成办学特色，努力把我校办成学生、家长、社会心中满意的学校。