县委主要领导切实履行第一责任人职责，多次调度学习教育工作、听取情况汇报，x月x日召开县委常委会会议，启动部署全县学习教育并审议通过县级层面学习教育x项具体工作安排。x月x日，召开县委常委会（扩大）会议全面启动部署学习教育，县委常委示范带头，先学一步、学深一层，传达学习了总书记关于深入贯彻中央八项规定精神学习教育的重要讲话和重要指示精神，以及中央、省委、市委有关会议和文件精神，通过了《县级层面深入贯彻中央八项规定精神学习教育工作安排建议》，提出x项任务并明确完成时限及牵头单位，压实了工作责任，为县级层面开展学习教育打好了工作基础。由县委常委、组织部部长牵头负责，从县委办、县纪委监委、县委组织部、县委宣传部等单位抽调x名业务骨干组建县级层面工作专班，下设综合协调、材料君、联络整治、宣传引导四个工作组，人员交叉使用，同时，要求各地各单位党委（党组）明确x名班子成员及相关科室负责开展该项工作，确保基层党组织推动学习教育有力量。召开县级层面学习教育工作专班第一次会议，既强调了工作要求又进行了业务培训。县级工作专班迅速进入工作角色，下发工作提示，督促各级党组织及时启动并开展好学习教育。截至x月x日，全县x个基层党组织已全面启动，覆盖党员x名。
二、深化学习教育成效分层分类营造浓厚氛围
广泛开展学习研讨。认真组织开展县处级领导干部学习教育读书班，组织县处级党员领导干部通过个人自学、专题辅导、集中学习、交流研讨等方式，先学一步、学深一层，聚焦教育事业发展痛点难点难题深入思考，研讨交流，示范带动教体系统各级党组织广泛开展学习研讨。各级党组织坚持“第一议题”制度，通过理论学习中心组学习、“三会一课”、主题党日等，组织党员干部认真学习总书记在贵州、云南考察时的重要讲话精神和总书记关于加强党的作风建设重要论述、中央八项规定及其实施细则精神，组织党员干部结合自身工作实际深入学习领会，谈认识、找问题、明方向。丰富学习载体，分类统筹全面覆盖。实施分类精准指导，如依托x个领导党支部，通过AAA、qq群推送学习资料，并定期向x余名流动党员邮寄“红色学习包裹”，切实做到“流动不流学”；针对高龄体弱党员群体，积极开展“送学上门”，确保学习教育不缺席；聚焦年轻干部、新提拔干部等重点对象，把学习教育有关内容纳入县委党校春季主体班次，对x名新提拔的年轻干部进行培训。
三、强化问题整改闭环推动查摆落实见行见效
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在查摆问题和整改落实工作中，坚持“查改治建”一体推进，建立全链条责任机制。拓展问题发现渠道，采取“单位自查＋巡回督查＋交叉互查”三查联动模式，重点围绕理论学习不深入、整改措施不精准等6类共性问题开展系统摸排，累计查摆出理论学习碎片化、调研成果转化率低等具体问题47项。坚持以案促改，做实整改工作。坚持把深化以案促改作为一体推进“三不”的重要抓手，坚持标本兼治，做实做细案件查办“后半篇文章”，达到查办一案，教育一片，治理一域的效果。在查办水利局原办事大厅xx严重违纪违法问题后，针对县水利局在水利资金监管中暴露出的问题，及时制发纪检监察建议书，反馈5个制度漏洞，督促县水利局压实整改主体责任，深入剖析共性问题、薄弱环节的症结根源，建立发现问题、督查督办和整改落实的长效机制，开展了“以案促改”专项行动，持续巩固问题整改成效，从源头上防止和杜绝新的问题产生，从严从实从快抓好整改工作。实行整改清单化管理，建立“问题清单—任务清单—责任清单”动态台账，落实整改措施128条，明确责任部门21个，对短期问题立行立改，对需长期推进的12项任务制定阶段目标。强化督办问效机制，组建专项督导组开展3轮”回头看”，通过实地核查、满意度测评等方式检验整改成效，目前问题整改完成率达93％，推动修订完善理论学习、调研成果转化等制度7项，公务接待、文件会议等行政支出同比减少18％，形成发现问题、整改落实、建章立制的闭环管理体系。
四、践行群众路线导向构建开门教育常态格局
在开门教育实践过程中，我们坚持把群众需求作为工作导向，建立“线上＋线下”双向意见征集机制。设置基层联系点37个，通过入户走访、民情恳谈会等方式收集群众意见建议83条，重点针对教育资源不均衡、政策解读不到位等高频诉求制定专项方案。建立民生实事项目清单，对收集的42项问题实行台账化管理，明确责任部门、完成时限和验收标准，累计解决校舍安全隐患整改、课后服务覆盖面不足等实际问题29件。完善群众监督评价机制，邀请社区代表、学生家长组成监督小组参与教育服务评估，开展教育惠民政策宣讲活动21场次，群众对教育工作的满意度同比提升12个百分点，推动形成群众参与、群众监督、群众受益的长效工作机制。深化协同联动，推动长效发展。同步总结提炼学习教育中的好经验好做法，及时以制度形式固定下来，推动成果转化长效化运行。聚焦工业产业发展，完善扶持政策，促进产业水平提升。在现有政策支持的基础上，加强企业扶持力度，加大政府周转金的投入额度和监管力度，有效降低企业的融资成本，拓宽企业的融资渠道；下大力气帮助企业降低物流、用电、用工等成本，增强企业竞争力。将学习教育与党建品牌创建、中心工作推进深度融合，以打造“xx党支部”为抓手，推动各领域党建全面过硬，引导党员干部立足岗位建新功、服务大局作贡献。
学习教育开展以来，我县虽取得了一定的成绩，但也存在差距和不足：一是责任传导存在逐级递减现象，特别是新经济组织、新就业群体等领域工作覆盖仍有盲区；二是问题查摆存在”避重就轻”倾向，部分单位对矛盾症结缺乏深度剖析，导致整改措施与核心问题匹配度不足；三是难点问题攻坚力度不够，常规事务性整改完成率达92％，但涉及体制机制改革的复杂问题推进速度低于预期15个百分点，暴露出系统施策能力有待提升。
下一步，xx县将在一体推进各项重点措施的同时，着力抓好以下工作：一是持续坚持分类施策。针对不同群体党员干部特点，因地制宜、因人制宜开展学习教育，确保全覆盖、见实效。深入开展警示教育，组织各级党员领导干部到分管领域和部门单位高质量讲好专题党课，推动以案为鉴、以讲促学。二是持续加强制度建设。把严的基调、严的措施、严的氛围长期坚持下去，持续深化纠治“四风”及其各种变异表现，坚持把问题整改贯穿学习教育全过程，深化同查同改同治，举一反三、对照检查，列出问题清单，建立整治台账，制定整改措施，坚决有力抓好整改整治。三是持续加强工作指导。严格落实党风廉政建设主体责任和监督责任，主要领导履行好第一责任人职责，班子成员履行好“一岗双责”，同步组建学习教育指导督导组，推动严负其责、严管所辖，对苗头性、倾向性问题及时约谈提醒、批评教育。