今天把大家召集在一起，主要是想和大家探讨一个对学生成长极为关键的话题——引导学生自我反思与自我成长。我们都知道，教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造和自我认知的培养。在这个过程中，让学生学会自我反思，是帮助他们不断进步、实现全面发展的重要途径。

心理学家曾做过一个非常有意思的实验。他们让黑猩猩照十天镜子后，在黑猩猩的额上点一个红点，黑猩猩再照镜子时，就会用手去摸额头，而且用力搓。但如果省略第一步，即使黑猩猩在镜子中看到了红点，也不会用手去摸、搓。这个实验深刻地揭示了一个道理：当一个人不知道自己是什么样子时，是不会在意自己的变化的；一旦知道了自己原来的样子，那么一有改变，就会发觉，就会试图更正。对于我们的学生来说，有没有自知同样是非常重要的。

基于此，我们精心编辑了九个问题，并配上名言“吾日三省吾身，则智明而行无过矣”，让学生贴在课桌的边角上，每天晚自习课时进行反思。接下来，我想和大家详细解读一下这九个问题，希望我们能共同引导学生通过这些问题，实现更好的自我成长。

第一个问题：今天，充分利用时间了吗？

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可叹天下父母情，我们的学生在校衣食无忧地学习，而他们的父母却在家中或社会上勤勤恳恳地劳作。我们要让处在“温柔富贵乡”的学生时刻记得父母的辛劳，与父母同笑同泪同悲同喜，共同历练人生。通过这个问题，培养学生的家庭责任感和社会责任感，让他们学会从身边事做起，做好每一件小事。班主任可以组织一些感恩教育活动，引导学生关心父母，理解父母的付出，从而激发他们努力学习、积极向上的动力。

第九个问题：明天，我怎样去改变自己？

“有则改之，无则加勉”。对于学生来说，要改正自己的不足，首先要有一个良好的心态，因为在成长过程中，他们的自信心经常会被自己的错误击碎。其次，要帮助学生寻求改变的方法，既可以让他们自己摸索，“自力更生，丰衣足食”；也可以鼓励他们借鉴别人的经验，“他山之石，可以攻玉”。班主任要关注学生的成长变化，及时给予他们鼓励和指导，帮助他们不断完善自我。

各位班主任老师，这九个问题看似简单，却涵盖了学生学习、生活、品德等各个方面。通过引导学生每天对这些问题进行反思，我们能够帮助他们更好地认识自己，发现自己的优点和不足，从而实现自我成长和进步。希望大家能够高度重视，将这项工作切实落实到日常班级管理中，让每一个学生都能在自我反思中不断成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代优秀人才。

谢谢大家！