一、存在的主要问题及表现
（一）围绕严守纪律和规矩，维护D的团结统一方面。一是敏锐性不足。在面对一些涉及教育领域的舆论热点事件时，未能及时敏锐地察觉其中可能存在的风险和意识形态问题。例如，在网络上出现个别关于教育改革方向的错误言论，起初我只是将其视为一般性的讨论，没有迅速意识到这些言论可能误导公众对教育政策的理解，进而影响教育改革的顺利推进。这反映出我在敏锐性方面还有待提高，对一些潜在的风险缺乏足够的洞察力和预判能力。二是贯彻执行政策不够坚决。在落实上级关于教育领域的一些政策时，有时存在打折扣、搞变通的情况。比如，在推进“双减”政策过程中，由于部分学校和家长对政策的调整存在一定的抵触情绪，为了避免矛盾激化，在执行力度上有所减弱，没有完全按照政策要求严格落实到位。这说明我在执行任务时，缺乏攻坚克难的决心和勇气，没有充分认识到政策的严肃性和权威性。三是D内生活参与不够积极主动。在参加D内生活时，虽然能够按时参加，但有时存在走过场的心态。例如，在组织生活会的批评与自我批评环节，对其他同志的批评往往避重就轻，不敢直面问题，讲问题时浮于表面，没有真正达到红脸出汗的效果。这反映出我对D内生活的重要性认识不足，没有充分发挥D员的先锋模范作用，在维护D的团结统一方面做得还不够到位。
（二）增强D性、严守纪律，砥砺作风方面。一是D性修养不够深厚。在日常工作中，有时过于注重工作任务的完成，而忽视了自身D性修养的提升。例如，在处理一些紧急的教育工作事务时，会因为工作压力大而产生急躁情绪，对待下属和同事的态度不够耐心，没有充分展现出D员领导干部应有的修养和风范。这说明我在D性锻炼方面还存在不足，没有将D性修养贯穿到工作和生活的方方面面。二是纪律意识有所松懈。在执行工作纪律方面，偶尔会出现迟到早退的情况。虽然次数不多，但这反映出我对纪律的重视程度不够，纪律意识有所淡化。例如，在参加一些会议时，因为个人原因导致迟到几分钟，没有严格遵守会议的时间要求。这种行为不仅影响了自己的形象，也给其他同志带来了不良的示范。三是工作作风不够扎实。在开展教育调研工作时，有时存在走马观花的现象。为了完成调研任务，只是简单地到学校走一走、看一看，与师生交流不够深入，没有真正了解到基层教育工作中存在的实际问题。例如，在调研学校的师资队伍建设情况时，没有深入到教师群体中，倾听他们的心声和诉求，导致调研结果不够准确、全面，不能为制定科学合理的教育政策提供有力依据。
（三）在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是担当意识不够强。在面对一些复杂棘手的教育问题时，有时存在畏难情绪，不敢主动承担责任。例如，在处理学校的安全事故时，由于涉及到多个部门的协调和责任划分，担心自己承担过多的责任，在决策时犹豫不决，没有及时采取有效的措施加以解决，导致问题拖延，给学校和师生带来了一定的负面影响。这说明我在担当意识方面还有很大的提升空间，缺乏为了教育事业勇于负责、敢于担当的精神。二是创新能力不足。在推动教育改革创新方面，思路不够开阔，办法不够多。习惯于按照传统的思维模式和工作方法开展工作，对一些新的教育理念和方法接受较慢。例如，在推进教育信息化建设时，虽然意识到其重要性，但在实际操作过程中，没有充分借鉴其他地区的先进经验，缺乏创新举措，导致本地区的教育信息化建设进展缓慢，与先进地区存在较大差距。三是廉洁自律的警惕性不够高。虽然能够自觉遵守廉洁自律的各项规定，但在一些细节方面还存在不够严谨的地方。例如，在参加一些教育行业的交流活动时，有时会接受一些超出正常范围的礼品和宴请。虽然这些礼品和宴请的价值并不高，但这反映出我在廉洁自律方面的警惕性还不够高，没有严格要求自己，没有做到防微杜渐。
（四）履行全面从严治D责任方面。一是对D建工作重视程度不够。作为市教育局D委副书记，在工作中有时过于侧重教育业务工作，对D建工作的投入精力不足。例如，在制定年度工作计划时，对教育业务工作的安排较为详细，而对D建工作的规划相对简单，没有充分发挥D建工作对教育事业发展的引领作用。这说明我在履行全面从严治D责任方面，对D建工作的重要性认识还不够深刻。二是D建工作监督指导不到位。在对基层学校D组织的D建工作进行监督指导时，存在检查不够深入、指导不够具体的问题。例如，在检查学校D组织的“三会一课”制度落实情况时，只是简单地查看了会议记录和相关资料，没有深入了解实际开展情况和取得的效果。对于一些学校D组织存在的D建工作不规范、活动形式单一等问题，没有及时提出有效的整改意见和建议，导致问题长期存在。三是对D员干部的教育管理不够严格。在对教育系统D员干部的教育管理方面，存在失之于宽、失之于软的现象。例如，对于一些D员干部出现的工作作风问题，只是进行了口头批评教育，没有采取有效的惩戒措施，导致个别D员干部对自身问题不够重视，问题反复出现。这反映出我在履行全面从严治D责任时，对D员干部的教育管理缺乏力度，没有形成有效的约束机制。
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三、下一步整改方向及措施
（一）围绕严守纪律和规矩，维护D的团结统一方面。加强理论学习，深入学习新时代中国特色社会主义思想，特别是关于意识形态工作的重要论述，不断提高敏锐性和鉴别力。关注教育领域的舆论动态，及时发现和处理涉及风险和意识形态问题的言论和事件。建立舆情监测机制，加强与宣传、网信等部门的沟通协作，形成工作合力，共同维护教育领域的安全和意识形态安全。坚决贯彻执行政策。增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，切实提高站位，坚决贯彻执行上级关于教育领域的各项政策。加强对政策的学习和研究，深刻领会政策的精神实质和目标要求，结合本地实际，制定切实可行的实施方案，确保政策落地见效。建立政策执行监督机制，加强对政策执行情况的跟踪检查，及时发现和纠正执行过程中出现的问题，对执行不力的单位和个人进行严肃问责。充分认识D内生活的重要性，严格按照D的组织生活制度要求，积极参加D内生活。在组织生活会的批评与自我批评环节，要敢于直面问题，实事求是地开展批评与自我批评，真正达到红脸出汗、排毒治病的效果。加强与其他同志的沟通交流，增进团结，共同营造风清气正的D内生态。
（二）增强D性、严守纪律，砥砺作风方面。把D性修养作为终身课题，坚持不懈地加强学习，不断提高自身的素质和道德修养。深入学习D的历史和革命先辈的先进事迹，从中汲取精神力量，坚定理想信念。在工作和生活中，时刻以D员的标准严格要求自己，做到言行一致、表里如一，发挥D员领导干部的模范带头作用。加强对D纪国法和工作纪律的学习，增强纪律观念，自觉遵守各项纪律规定。严格执行考勤制度，杜绝迟到早退现象的发生。加强自我约束，做到慎独、慎微、慎初，自觉抵制各种诱惑，保持清正廉洁的本色。建立纪律监督机制，加强对自身和身边工作人员的纪律监督，对违反纪律的行为及时进行纠正和处理。树立正确的政绩观，坚持实事求是、真抓实干的工作作风。在开展教育调研工作时，要深入基层、深入群众，真正了解到基层教育工作中存在的实际问题。加强与师生的沟通交流，倾听他们的意见和建议，为制定科学合理的教育政策提供依据。建立工作落实机制，加强对工作任务的跟踪督办，确保各项工作落到实处，取得实效。
（三）在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。树立正确的权力观和责任观，深刻认识到自己肩负的责任和使命，勇于担当、敢于负责。在面对复杂棘手的教育问题时，要敢于迎难而上，主动承担责任，积极寻找解决问题的办法。加强对干部的培养和锻炼，营造敢于担当、勇于作为的工作氛围，对在工作中表现突出的干部给予表彰和奖励，对不敢担当、推诿扯皮的干部进行批评教育和问责。加强对教育新理念、新方法的学习和研究，不断拓宽自己的视野和思路。积极借鉴其他地区的先进经验和做法，结合本地实际，探索适合本地区教育发展的新模式、新路径。加大对教育创新项目的支持力度，鼓励学校和教师开展教育教学改革创新实践，推动教育事业高质量发展。建立创新激励机制，对在教育创新方面取得突出成绩的单位和个人给予表彰和奖励，激发广大教育工作者的创新热情和积极性。加强对廉洁自律各项规定的学习，提高廉洁自律的自觉性。严格遵守中央八项规定及其实施细则精神，坚决抵制各种形式的腐败行为。在参加各类教育行业交流活动时，要严格遵守廉洁自律的要求，杜绝接受超出正常范围的礼品和宴请。加强对身边工作人员的教育管理，防止他们利用自己的职务影响力谋取私利。建立廉洁风险防控机制，对教育领域的重点岗位和关键环节进行廉洁风险排查，制定相应的防控措施，防范廉洁风险的发生。
（四）履行全面从严治D责任方面。牢固树立“抓好D建是本职、不抓D建是失职、抓不好D建是不称职”的理念，将D建工作与教育业务工作同谋划、同部署、同推进、同考核。加强对D建工作的研究和指导，制定切实可行的D建工作计划和目标任务，明确工作责任和工作措施，确保D建工作取得实效。加强对D建工作的投入，保障D建工作的经费和人员配备，为D建工作的开展提供有力支持。建立健全D建工作监督检查机制，加强对基层学校D组织D建工作的日常监督检查。定期对学校D组织的“三会一课”、主题D日等组织生活制度落实情况进行检查，确保组织生活正常化、规范化。加强对学校D组织D建工作的指导，帮助解决D建工作中存在的问题和困难。建立D建工作考核评价机制，将D建工作纳入学校领导班子和领导干部的考核内容，对D建工作成绩突出的单位和个人进行表彰和奖励，对D建工作不力的单位和个人进行问责。加强对D员干部的思想教育，提高D员干部的素质和D性修养。定期组织D员干部开展廉政教育和警示教育活动，增强D员干部的廉洁自律意识和拒腐防变能力。建立健全D员干部考核评价机制，加强对D员干部的日常考核和年度考核，对表现优秀的D员干部进行表彰和奖励，对存在问题的D员干部进行批评教育和组织处理。加强对D员干部的监督管理，建立健全监督机制，加强对D员干部权力运行的监督，防止权力滥用和腐败问题的发生。