材料3：调研选取了一些学校，发现部分学校的问题。指出了两个学校的具体问题：一个是未落实保安和保洁，另一个是预约开放未开放，原因是学校面积大和设施接壤无法隔离，一个表格反映了四个方面的问题。

问题：请结合所给材料，对照学校体育设施对外开放管理办法，指出学校未落实到的地方，并指出学校管理方面存在的问题，要求：内容全面、逻辑清晰、不超过350字。

一、办法未落实方面。1.人员配置缺位：未按要求配备保安与保洁人员，违反“安保人员巡查”条款。2.预约机制虚设：预约开放时段未实际开放，与“定时与预约开放”规定相悖。3.隔离措施缺失：因校园面积大、设施接壤等客观原因，未实现有效隔离，违反隔离要求。4.公示执行不力：开放信息等公示制度未有效落实，不符合“开放信息公示”条款。5.安防保障薄弱：监控设施配备与使用不到位，未达“监控设施配置”标准。

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强调，要提高全民全社会数字素养和技能，夯实我国数字经济发展社会基础。在数字经济时代，数字技术正以前所未有的速度重塑产业格局、变革社会生活。四川，作为西部经济大省，正积极融入数字经济发展浪潮，数字经济规模稳步扩张、产业数字化转型蹄疾步稳、生活数字化场景日益丰富。新时代新征程，大力加强数字技能人才培养，已然成为四川把握时代机遇、实现跨越发展的当务之急。

要夯实培养根基，构建数字技能人才培育体系。数字技能人才培养是一项系统工程，需要统筹各方资源，形成培育合力。一是要强化职业教育主阵地作用。推动职业院校开设数字经济相关专业，根据市场需求调整课程设置，加强与企业的校企合作，推行“订单式”培养，让学生在校期间就能接触实际数字技能应用场景，提高实践能力。二是要加强企业内部培训。鼓励企业建立数字技能培训基地，利用自身技术优势和实践场景，对员工进行常态化数字技能培训，提升员工适应数字化转型的能力。同时，政府可通过给予培训补贴、税收优惠等政策，激发企业开展培训的积极性。三是要搭建全民数字素养提升平台。依托线上线下相结合的方式，面向社会公众开展数字技能普及培训，提升全民数字素养，为数字技能人才培养奠定广泛的群众基础。

要聚焦重点领域，精准培育急需紧缺数字人才。不同领域对数字技能人才的需求存在差异，必须聚焦重点，精准发力，解决数字技能人才供需错配问题。一是要围绕产业转型需求培育人才。要针对各地市州工业企业发展实际、数字化转型需求等，重点培养工业互联网、智能制造、大数据分析等领域的专业人才，助力传统产业转型升级。二是要瞄准新兴数字职业培育人才。随着数字经济的快速发展，新数字职业不断涌现，如人工智能训练师、低空交通管理员等。要加强对这些新兴职业的研究，制定人才培养标准，满足新兴产业发展对人才的需求。三是要聚焦区域协调发展培育人才。针对全省数字技能发展不均衡的问题，通过开展对口帮扶、财政支持等方式，将先进的数字技能和理念带到这些地区，培养一批本土化的数字技能人才，助力区域数字经济协调发展。

要破解发展难题，优化数字技能人才发展环境。良好的发展环境是吸引、留住和用好数字技能人才的关键。一是要深化体制机制改革。建立健全数字技能人才评价体系，打破学历、职称等限制，以能力和业绩为主要评价标准，让有真才实学的数字技能人才得到认可和激励。二是要加大政策支持力度。设立数字技能人才培养专项资金，用于支持职业教育发展、企业培训、新兴职业培育等方面。在住房、医疗、子女教育等方面为数字技能人才提供优惠政策，解决他们的后顾之忧，增强人才的归属感和幸福感。三是要加强数字基础设施建设。持续推进5G网络、数据中心、工业互联网等新型基础设施建设，为数字技能人才提供良好的工作和创新环境，让数字技能人才能够安心创新创业。

数字经济时代，数字技能人才是推动经济社会发展的重要力量。四川要抓住数字经济发展的机遇，把数字技能人才培养放在更加突出的位置，多措并举着力打造一支规模壮大、素质优良、结构优化、分布科学的高水平数字人才队伍，更好支撑四川数字经济高质量发展！