一、工作开展情况
（一）加强思想建设，筑牢师生信仰根基。一是强化理论武装。把学习总书记新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，严格落实“第一议题”制度。上半年，市教育局党委共组织中心组学习x次，专题研讨x次，深入学习关于教育的重要论述以及党中央、自治区党委和市委关于教育工作的决策部署，引导党员干部深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。各学校党组织通过“三会一课”、主题党日等活动，组织党员教师开展集中学习x次，参与党员教师达x人次，推动理论学习常态化、制度化。二是丰富学习形式。创新学习方式，采用“线上＋线下”相结合的模式。线上，充分利用“学习强国”“八桂先锋”等平台，引导党员教师自主学习，上半年全市教育系统党员教师在“学习强国”平台的平均日活跃度达到x％以上。线下，邀请专家学者举办专题讲座x场，开展“书记上党课”活动x次，覆盖党员教师x人次。同时，组织开展“党的创新理论我来讲”微党课比赛，参赛党员教师x人，评选出优秀作品x个，进一步激发了党员教师学习理论的积极性和主动性。三是培育新时代好青年。加强对青少年学生的思想政治教育，将思政教育融入学校教育教学全过程。开展“学习新思想，做好接班人”主题教育活动，覆盖全市中小学生x万人，通过主题班会、演讲比赛、征文活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。推进思政课建设创新，打造了x个市级思政课示范课堂，培养了x名思政课骨干教师，提高了思政课的吸引力和实效性。
（二）打造党员队伍，发挥教师党员引领。一是提升党员教师教学能力。实施党员教师能力提升工程，开展各类教学培训和教研活动。上半年，组织党员教师参加市级以上教学培训x期，培训党员教师x人次；举办党员教师教学技能大赛，参赛党员教师x人，评选出优秀教师x人。通过培训和竞赛，党员教师的教学水平得到显著提升，在全市各类教学成果评选中，党员教师获奖比例达到x％。二是推动教育教学改革。充分发挥党员教师在教育教学改革中的先锋模范作用，成立党员教师教改先锋队x支，深入推进课程改革、课堂教学改革和评价改革。例如，x二中党员教师带头开展基于核心素养的课堂教学改革，探索出“问题驱动－合作探究－深度拓展”的教学模式，有效提高了学生的学习效果，该校高考一本上线率连续多年保持在x％以上。在党员教师的带动下，全市教育教学改革不断深入，素质教育全面推进。三是加强师德师风建设。将师德师风作为党员教师队伍建设的首要内容，开展师德师风专题教育x次，签订师德师风承诺书x份。建立健全师德师风考核评价机制，将师德表现纳入党员教师年度考核、职称评定、评优评先的重要内容，对师德失范行为实行“零容忍”。上半年，共评选出师德标兵x人，对x起师德师风问题进行了严肃查处，在全市教育系统形成了良好的师德风气。
（三）开展党建活动，丰富校园文化内涵。一是举办红色主题活动。以庆祝建党周年为契机，组织开展形式多样的红色主题活动。举办“红色经典诵读”比赛，参与学生x万人，通过诵读红色经典作品，传承红色基因，弘扬革命精神；开展“红色故事我来讲”活动，收集红色故事x个，选拔优秀学生讲解员x人，深入各学校进行巡回宣讲，受众学生达x万人次。这些活动的开展，营造了浓厚的红色文化氛围，增强了学生的爱国情怀和民族自豪感。二是打造校园党建文化品牌。鼓励各学校结合自身特色，打造具有本校特色的党建文化品牌。x三中创建了“党建＋卓越教育”品牌，通过开展党员教师与学生的“一对一”帮扶活动、党员教师示范班建设等，促进学生全面发展，学校高考成绩连续多年在全区名列前茅；滨湖路小学打造了“七彩党建”品牌，以红色信仰、橙色关爱、金色榜样、绿色成长、青色廉洁、蓝色智慧、紫色梦想为主题，开展系列党建活动，丰富了校园文化内涵，提升了学校的办学品质。目前，全市已打造校园党建文化品牌x个，形成了“一校一品”的党建工作格局。三是开展志愿服务活动。组建党员教师志愿服务队x支，深入社区、乡村开展志愿服务活动。上半年，共开展志愿服务活动x次，服务群众x人次。例如，组织党员教师开展送教下乡活动，为农村学校送去优质示范课x节，培训农村教师x人次，促进了城乡教育均衡发展；开展关爱留守儿童志愿服务活动，为留守儿童提供学业辅导、心理疏导、生活帮助等，让留守儿童感受到社会的关爱和温暖。
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（四）党建工作创新力度不够。部分学校党组织在党建工作中缺乏创新意识和创新能力，习惯于按部就班开展工作，党建活动形式较为传统，缺乏吸引力和感染力。在党建工作载体、工作方法、工作机制等方面的创新探索还不够，不能很好地适应新时代党建工作的要求和教育事业发展的需要。
三、下一步工作计划
（一）进一步加强党建工作与教育教学融合。强化思想认识。通过开展专题培训、学习研讨等方式，引导学校党组织和党员教师深刻认识党建工作与教育教学融合的重要性，树立“围绕教育教学抓党建，抓好党建促教育教学”的理念，切实将党建工作贯穿于教育教学全过程。完善工作机制。建立健全党建工作与教育教学融合的工作机制，将党建工作要求纳入学校发展规划、教学计划和教师考核评价体系中，明确党建工作与教育教学融合的目标、任务和措施。同时，加强党建工作与教育教学的沟通协调，定期召开党建工作与教育教学联席会议，研究解决融合过程中存在的问题。创新融合方式。结合学校教育教学实际，创新党建工作与教育教学融合的方式方法。通过设立党员教师示范岗、党员教师责任区、党员教师教学科研团队等方式，引导党员教师在教育教学中发挥先锋模范作用；开展“党建＋课程建设”“党建＋课堂教学改革”“党建＋教师专业发展”等活动，将党建工作与课程建设、课堂教学改革、教师专业发展等教育教学工作有机结合起来，推动教育教学质量提升。
（二）加强党员教育管理。丰富教育内容。根据党员教师的实际需求和工作特点，制定个性化的党员教育内容。除了加强党的理论知识学习外，还应注重教育教学业务知识、教育法律法规、师德师风等方面的教育，提高党员教师的综合素质。同时，结合时事热点和教育教学实际，开展针对性的专题教育，如党史学习教育、形势政策教育、廉洁自律教育等，增强党员教师的党性修养和政治意识。创新教育方式。采用多样化的党员教育方式，提高教育效果。除了传统的集中授课、专题讲座等方式外，还应充分利用现代信息技术手段，如在线学习平台、移动客户端、远程教育等，为党员教师提供便捷、高效的学习渠道。同时，开展实地参观、案例分析、交流研讨等互动式教学活动，增强党员教师的学习兴趣和参与度。强化管理监督。加强对党员教师的日常管理监督，建立健全党员考核评价机制。严格执行党的组织生活制度，对党员参加组织生活情况进行定期检查和通报。加强对党员教师工作表现、师德师风等方面的考核评价，将考核结果与党员教师的评先评优、职务晋升、薪酬待遇等挂钩，激励党员教师发挥先锋模范作用。对违反党的纪律和教师职业道德规范的党员教师，要严肃处理，维护党的纪律的严肃性。（三）深化家校合作。加强宣传引导。通过多种渠道和方式，加强对家校合作的宣传，提高家长对家校合作的认识和重视程度，增强家长参与家校合作的积极性和主动性。丰富合作内容和形式。创新家校合作的内容和形式，除了传统的家长会、家长学校等活动外，还可以开展家长开放日、亲子活动、家长志愿者服务等活动，增进家长与学校、教师和学生之间的沟通与了解。同时，加强家庭教育指导服务，根据不同年龄段学生家长的需求，开展有针对性的家庭教育讲座和培训活动，提高家长的家庭教育水平。完善合作平台和机制。建立健全家校合作的平台和机制，加强学校与家长之间的信息沟通和交流。利用互联网技术，搭建家校合作信息化平台，实现家校之间的实时互动和信息共享。完善家长委员会工作机制，充分发挥家长委员会在学校管理和教育教学中的作用，形成家校共育的强大合力。
（四）加大党建工作创新力度。创新党建活动形式。充分利用互联网、新媒体等技术手段，创新党建活动形式。开展线上线下相结合的党建活动，如网络直播党课、短视频制作、线上主题党日活动等，增强党建活动的吸引力和感染力。同时，结合学校实际和党员教师需求，开展具有特色的党建活动，如红色文化体验、志愿服务活动、教育教学成果展示等，激发党员教师参与党建活动的积极性和主动性。探索党建工作新模式。鼓励学校党组织结合自身实际，积极探索创新党建工作模式。借鉴先进地区和学校的党建工作经验，结合x市教育实际，打造具有特色的党建品牌和党建模式。例如，在集团化办学、学区制管理等方面，探索开展党建联盟、党建共同体等模式，实现党建资源共享、优势互补，推动区域教育优质均衡发展。加强党建工作创新成果转化。建立党建工作创新成果转化机制，对党建创新项目进行跟踪评估和推广应用。将党建创新成果与学校教育教学实际相结合，推动党建创新成果转化为教育教学改革的实际成效，为x市教育事业高质量发展提供有力支撑。