今天，我们以“教育教学质量提升”为主题共商发展大计，既是对过往工作的复盘反思，更是对未来育人方向的战略擘画。教育是唤醒灵魂的事业，质量是学校发展的生命线。当“唯分数”的惯性思维遭遇“育新人”的时代命题，当传统教学的路径依赖碰撞核心素养的培养需求，我们必须以“破”字当头的勇气革除积弊，以“立”字为要的智慧重塑生态。今天，我围绕“三破三立强根基，五育融合育新人”的主题，与大家共同探寻高质量教育的破局之道。

　　一、三破三立：以变革思维重构育人体系

　　（一）破“分数至上”之弊，立“五育融合”之基

　　教育的真谛，在于“培养什么人”的根本之问。长期以来，我们习惯用分数给学生“贴标签”，却在不经意间忽略了“育人”的本源。当我们看到有些学生能解复杂的方程却不懂感恩父母，能背流利的英文却不知国旗为何鲜红，这样的“教育”无疑是残缺的。破“分数至上”之弊，首先要立“五育融合”之基，让教育回归“培养德智体美劳全面发展的人”的初心。

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　　一是精神文化“铸灵魂”。凝练“厚德博学、励志笃行”的校训精神，通过校史展览、校训解读、主题班会等形式，让精神理念内化于心、外化于行；打造“一墙一廊一景”文化景观：“院士长廊”展示科学精神，“名人墙”讲述奋斗故事，“班级文化角”彰显个性特色，让每面墙壁都会“说话”。

　　二是制度文化“明导向”。修订《学生手册》《教师工作指南》，将“五育融合”“创新发展”等理念融入制度设计；推行“校长信箱”“学生提案制度”，让师生参与学校治理；建立“容错纠错机制”，鼓励师生大胆尝试、勇于探索，营造“鼓励创新、宽容失败”的文化氛围。　　三是行为文化“养习惯”。开展“校园文明十大好习惯”养成教育，从“见面问好”“轻声慢步”到“垃圾分类”“光盘行动”，让文明成为自觉；举办“读书节”“科技节”“艺术节”，让书香浸润校园，让创新成为风尚；推行“阳光体育一小时”，大课间跑操、体育课专项训练、课外活动自主选择相结合，让运动成为习惯。

　　各位老师，教育是一场“慢”的艺术，需要“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当。“三破三立”是路径，破除的是思维定势，立起的是育人新标；“五育融合”是核心，融合的是知识能力，培育的是时代新人。让我们以“破”字当头的勇气革故鼎新，以“立”字为要的智慧重塑生态，以“融”字为魂的担当共育新人，共同书写高质量教育的精彩答卷！

　　最后，以教育家叶圣陶先生的名言与大家共勉：“教育是农业，不是工业。”愿我们都能做辛勤的耕耘者，用爱心、耐心、匠心，让每个孩子都能在教育的阳光下，成长为“有理想、有本领、有担当”的时代新人！

　　谢谢大家！