党的二十大报告指出：“以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路”，成为党的民族工作开创新局面的必然要求。20xx年，总书记总书记在参加xx代表团审议时强调：“将铸牢中华民族共同体意识融入办学治校教书育人全过程”，成为各级各类学校落实立德树人根本任务和发挥教育功能的重要使命。浇花浇心，育人育根，青少年是祖国的未来和希望，是铸牢中华民族共同体意识的生力军。总书记总书记强调：“深入开展中华民族共同体意识教育，特别是要从青少年教育抓起”。高职院校肩负着为国家制造业、服务业高质量发展培养高素质人才的重任，做好高职院校学生思政教育是人才培养的基础，做好铸牢中华民族共同体意识教育能为高职院校培养出有正确国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观的高素质人才，为社会主义建设培养合格接班人。

　　1高职院校铸牢中华民族共同体意识教育的价值内涵

　　高职院校肩负着为党育人、为国育才的重大使命，开展铸牢中华民族共同体意识教育有助于增强学生对国家的归属感和责任感。做好铸牢中华民族共同体意识教育，是维护国家统一和民族团结的必然要求，也是推动各族学生交往交流交融、全面落实立德树人根本任务的必然要求。

　　1．1维护国家统一和民族团结的必然要求

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　　思政课具有意识形态属性以及鲜明的价值导向。教材建设和课程开发是上好铸牢中华民族共同体意识教育的核心。一是要加快推进《中华民族共同体概论》教材建设和使用。该教材在国家层面填补了高校铸牢中华民族共同体意识教育的短板，站位高、立意深远，高职院校要重视该门教材，组织好优秀的思政课教师进行教研。铸牢中华民族共同体意识教育的教材与教授课程还须要教育主管部门做好顶层设计，学校层面做好该门课程的备课与教学水平的监测。二是做好铸牢中华民族共同体意识教育教师培训。吸纳优秀思政课教师和相关专家成为《中华民族共同体概论》教材教师，每年开设教材骨干班进行课程教材培训，依托马克思主义学院、宣传统战部门等成立专门教研室对课程和相关内容进行教研活动，要从课程目标、课程、实施、内容x个方面做好铸牢中华民族共同体意识教育的整体规划。三是推进铸牢中华民族共同体意识教育的一体性和连续性。不同学段、不同学科的教师要持续向学生输出铸牢中华民族共同体意识教育相关内容，才能让学生螺旋式理解和吸收相关知识。

　　3．3营造铸牢中华民族共同体意识校园环境氛围

　　通过开展铸牢中华民族共同体意识教育，充分发挥大思政课背景下高校在立德树人培养中的集体优势作用，将立德树人融入铸牢中华民族共同体意识教育；注重校内“铸牢”，全力做好当代高职院校大学生的思想教育工作，进一步培育和提升当代大学生的中华民族共同体意识；要广泛宣传，将铸牢中华民族共同体意识的核心内容、重要意义、基本路径等内容，通过组织知识竞赛、评选代表人物、张贴标语等形式介绍给学生，让学生成为对社会宣传宣讲铸牢中华民族共同体意识的重要力量；此外，积极推动各民族学生之间交往交流交融，培养中华民族共同体的情感与友谊，增强学生的“五个认同”；组织学生对铸牢中华民族共同体意识典型社区、个人进行调查访问，在社会实践中增强中华民族共同体意识；利用高职院校学生在民族地区与广大民众的社会联系，让他们身体力行地参与到当地村寨和社区的中华民族共同体意识建设工作中去，以社会实践强化自身和家乡各民族的中华民族共同体意识，进一步增强中华民族自信心和自豪感。

　　4．结语

　　高职院校作为各族学子共同成长的场域，能为学生提供良好的铸牢中华民族共同体意识教育氛围，各级各部门应该不断打磨课程教材内容，提升教师素质，打造好学校内外各种培育平台，做好“互联网+”铸牢，以三全育人模式全面推进铸牢中华民族共同体意识教育。当前高职院校仍然面临学生知识基础较弱，不能充分理解铸牢中华民族共同体意识教育内涵外延、校外教育平台搭建不够、教学研究不够等问题，需要各级教育部门与高职院校对相关教育教学进一步重视与深入研究，以《中华民族共同体概论》教材出版为契机，做好铸牢中华民族共同体意识教育，在新时代新阶段培养堪当时代大任的新人。